关于青少年心理健康的问卷调查(中学生心理健康调查报告)

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全文摘要：

(1)中学生心理健康调查报告

(2)大学生心理健康调查问卷问题

(3)青少年心理健康调查问卷3篇

一、中学生心理健康调查报告

中学生心理健康调查报告

中学生心理健康调查报告1XX中学

一、研究目的

中学生心理健康题目是学校教育的热门和焦点题目。由于现代社会变得十分复杂,价值观多元化,家庭不稳定,还有各种社会思潮无不影响着广大中学生的健康长大。适应社会与学校环境对于一些学生来说,已经是很困难的事情。从各方面调查来看,中学生心理健康的情况令人担忧。据外国学者估计,中学各年级学生中,约有15%的学生具有各类的心理题目,其中男生高于女生,城市高于农村。中学生心理健康为广大教师提出了一个时代的命题,为能够及时有效地给学生提供心理健康的辅导和对学生进行心理健康的培养，我针对中学生心理健康的一些题目进行了调查,试图了解心理健康教育在中学生长大中有多大的作用,以便为自己和其他教师提供一些工作依据。

二、研究对象与研究方法：

1、研究对象：交城第六中学初中一、二年级学生。

2、研究方法：采用无记名调查问卷法,个别谈话的方法进行比较全面的调查研究。

3、样本容量：210调查问卷与调查统计情况附后

三、中学生存在的心理健康题目及成因(调查结果分析)

一、学习类题目因学习而产生的心理题目是中学生心理题目的主要部分，供求信息其题目有：

1、学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、免费发布信息失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。

调查的结果表明约37.68%中学生以为自己的压力较大、很大;约52.17%中学生以为自己的压力一般，而较轻的占10.04%(1题)。在压力来源上，其中约38.16%的中学生以为自己的主要压力来源是学习和考试，又以女生比例较大;不容忽视的是有约24.15%以为压力主要来源?

2、厌学是目前学习活动中比较突出的题目，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。

"国家教育委员会的一位负责同道在一次会议上说，中学生厌学的有30%，有的县甚至高达60%"。通过调查结果表明，有约85.17%的学生以为在学习过程中出现学习效率低下的情况，会觉得心烦气躁。学习有时候是一件很累很烦的事情，说明在读中学生有很大一部分不能真正感受到学习的乐趣，是导致学习没有突破的重要原因。只有14.83%的同学从来不会现学习效率低下的情况，会觉得心烦气躁。(20题)

3、考试焦虑，特别是碰到较为重要的考试时焦虑更为严重，甚至出现焦虑泛化现象。

在回答"考试前你总会心情紧张吗?B2B"的题目中约84.64%的同学承认自己在考试前感到过紧张焦虑，特别是在考前有13.94%的同学感到心情紧张(22题)。曾经有一项调查显示近80%的被访学生知道家长对自己的期看是进进高一级的重点学校和将来能找到好工作，其中约74%以为家长要求适中，23%以为要求过高，但这23%的被访学生中对自己的远景抱有信心的有46%，其中54%以为信心不强。学习和考试的压力一直以来都是学生的主要压力来源，这是不足为奇的，特别是在的面临考试期间、在压力较大的状况下很多同学经常或偶然有早晨起来还没睡醒或白天眼睛易疲惫以及不能集中精神学习的情况;也有好的学生不顺心时轻易生气，说明压力给中学生的身体健康和心理健康都带来了一定的伤害。以上题目主要是由学校教育结构、学校教育指导思想、学校教育方法的影响而形成的。在现行的中等教育体制中，我国的教育结构存在着不公道现象，尽大部分学生在中学所学的知识基本上是为考高中而预备的，实际上升进高中的只是一部分，学生面临的是升学难、就业难、出路窄的现象，特别是那些成绩差的后进生更是感到升学无看。一种毕业后无出路的忧愁和恐慌感控制着他们，这一种情况反映在学习上，就是感到学习的沉重，讨厌学习，考试焦虑。教育结构的不公道性还表现出教学内容过难，"据人民教育出版社调查，80%的中学生学习理科教材有困难"。这种情况导致了一些学生由厌恶学习发展到逃避学习，脱离学校往寻求不正当刺激，从而形成一系列品行障碍。

二、人际关系题目人际关系题目也是中学生反映较多的题目。

与教师的关系题目。

其主要题目是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成了压仰心理，攻击行为等题目。本次调查表明约有57.21%的同学对师生关系较满足，有31.73%的同学以为师生关系一般，而以为不满足、较差、很差的分别占5.29%、2.88%、2.88%。(5题)中学时期，教师仍然是学生的理想目标、公正代表，他们希看得到教师的关心理解与爱。假如教师缺乏理解、耐心与爱心，不能以热情的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生则会失看。假如，"教师对学生缺乏尊敬，贬低其价值的不良态度使学生的心理遭到严重的创伤。学生，特别是高年级学生往往病态地感知这一切，这也是师生间发生冲突的原因"。这种情况下，学生有一种压仰感，消极情绪产生，师生关系日趋紧张。

中学生心理健康调查报告2一、研究目的

高一学生的心理健康水平，不仅关系到自身的全面发展，而且影响到全民族的素质水平和精神文明程度。中学时期是人生成长的重要阶段，是心理健康发展的关键时期。然而，面对现代社会竞争的加剧，教育的局限，家庭教育的弱化，不少的中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，影响其健康发展。作为教育者，如何根据学生的心理状况有效地培养和提高学生的心理素质呢?为此，我对我班学生的心理健康问题进行专门调查。

另外，通过问卷，学生会显得不那么拘束，会说出真实的想法。老师和家长可以从中了解到学生的想法，从而适当的改变一些教育方式，增强与学生的沟通交流。让学生在快乐的环境中学习和生活。

二、研究对象:**中学高一十班54名学生

三、研究方法:采用不记名问卷调查法

调查问卷共发放了54份，有效回收54份。

四、研究时间：星期二班会

利用班会发放、填写、回收调查问卷。

五、问卷内容与调查结果

表格略

六、结果分析

1、学生的学习状态较差,对新学习环境不适应。

上课时，集中注意力学习的时间短，容易走神;如果别人不督促，很少主动学习;在学习和娱乐发生冲突时，74%的学生拿不定主意，而主动选择学习的竟是0%;经常很想学习，但总是无法集中精力学进去的占44.5%;能按计划学习的人只占5.5%;77.7%的学生学习劲头时高时低;等等。高一学生承担的学习负担与压力和初中相比更重，高一阶段的课程明显增多,难度增大,教学进度比初中明显加快。此外高中老师对学生提出更高的期望和要求,积极引导学生对教学内容进行更深层的探究,去发现一般性规律。随着学习科目的增多和学习内容的加深以及方法的改变,学生难以很快适应任课教师新的授课方式,在方法和学习习惯上仍沿袭初中的老习惯。因此,对于刚进高中的新生来说新学习环境的确是不易接受。

2、学生感到学习压力较大。

42.6%的学生感到学习负担很重;9.2%的学生常为短时间内成绩没有提高而苦恼不己;42.6%的学生经常讨厌考试;学习压力主要来自激烈的升学竞争和家长、老师的高期望。学生们谈到，各个方面反复警示他们的是:过得了高考独木桥即是阳关大道，过不去则跌入万丈深渊。在这种偏颇的教育观念之下，学生的学习被层层加码，在校学习时间很长。与此同时，课后作业繁重，考试频繁，且不断公布分数排位，学生们承受着身体和心理的双重重负。如果有一场考前心理讲座，53.7%的学生希望的内容是情绪调节。

3、学习目标不明确，但能及时调整。

仅有5.5%的学生为自己刚开始的高中生活有详细规划的;92.5%的学生认为学习是不得不做的事;62.9%的学生有时能能按计划学习;等等。学生在初中阶段尤其是初三学年，都是勤奋、拼搏的，考上重点中学的信念和父母的期望促使他们在初三学年竭尽全力，当终于结束中考，有一部分学生便松懈下来，完全没有了以往的拼搏精神。这些学生认为考上高中了可以休息下了，高一学年不必太紧张，不妨先放松一下，学习自觉性和积极性下降。对自己的未来失去了方向感，感觉迷茫，产生了失落感，学习目标不明确，失去了自己的人生坐标。但是，72.2%的学生，当给自己定的学习目标有困难可能做不到时，他们会缩小目标;51.9%的学生有时会为了实现一个大目标，给自己制定循序渐进的小目标;等等。说明学生一旦认识到现状就能调整目标，调整心态。

4、责任心不强，缺少担当。

3.7%的学生希望在班级中当干部;主动参加班级的各种活动的学生大致占14.8%。大部分学生很自我，一切以自己为准，不替他人不替班集体考虑，常常是“事不关己,高高挂起”,班集体荣誉感薄弱。

七、思考与改进措施

无论学生出现哪种心理障碍，对他们的学习和成长的消极影响是显著的、巨大的。因此，作为教育工作者，尤其是高一年级的班主任，一定要做预防心理失衡的提前指导，二是要注重做好疏导工作。下面，本人根据自己对教育、教学工作中的体会，谈一谈对高一学生心理障碍的预防与疏导。

1、关心学生的'心理。

作为老师，不但要重视学生的学业发展，而且关心学生的身心健康。教师虽然掌握了一些心理健康的知识，但是要处理学生的心理问题还是有难度的。其实，中学生有他们自己的特殊心理，比成年人更加的敏感和脆弱。工作中遇到的一些心理问题，首先跟家长取得联系，不然会使学生失去信心，从而导致学生的心理问题的出现。良好的心理环境不但是提高教学的有力保证，而且是培养学生健康心理的保证。教师要主动同学生进行交流，这样不仅加强了学生兴趣、信心、和勇气，而且培养了学生的协作、共同探究和积极向上的精神。

2、引导学生正确辨识自我，提高适应环境的能力。

高一学生受认识水平的局限，还不能正确、客观地评价自己，往往由于自我估计过高或过低，造成主客观不协调，无法满足自己的心理需求，于是有可能出现以上一系列心理问题，所以教师有必要帮助学生正确认识和评价自我，学会情绪调节，发挥自身潜能，面对现实，迎难而上。教师如能对学生作出恰如其分的分析与评价，可增进学生自我认识的能力。另外，班主任可通过家长会向家长授课，使家长正确对待考试成绩，从而减轻学生来自家长的压力。

3、学习方法指导。

学业压力无疑是中学生心理压力的主要来源。进入高一以后，学习负担加重，表现为科目增多，对学生的自学能力要求高。一些学生从一开始没有很好地加以调整，掌握高中阶段正确的学习方法，以适应这一转变时期，就会感到学习压力大，学习效果差，成绩跟不上。所以，高一班主任教师要注重学生学法指导，引导学生合理利用时间，学会科学用脑，注重劳逸结合，制订学习计划，这样，从预习到考试，都不会感到压力大，无形中减轻了焦虑程度，考试也能应付自如了。

4、开好班会，建立新型师生关系。

良好班集体是一个巨大的教育力量，对学生的心理发展产生着不可忽视的功效，对引导他们树立正确的理想信念有着重大的意义。其实，不少学生的心理问题，有时是来自于与集体的不同步，班主任可利用班会，有意识地组织一些与学生近期心理动向相关的主题班会，借此对他们给予开导，这样有利于心理障碍的排除，又可使其自尊心得到满足。同时，还要利用多种渠道，积极开展丰富多彩的文体活动，鼓励各类型学生参加课外科技、文艺、体育、制作等兴趣小组和校园文化活动，使大部分学生在各类型的群体活动中发挥自己的特长。这样，既为学生创造了实现自我价值的机会，保持愉快、积极的情绪，又可促进建立团结和谐的师生关系，从而使教师及时掌握学生的思想动态，及时做好疏导工作。

总之，中学生的心理问题并不可怕，班主任只要能掌握一点心理学和教育学知识，在学生中树立公正、无私的班主任教师形象，以爱心感染学生，教育学生，帮助学生制定切合实际的学习目标和计划，帮助学生解决学习和生活上的困难，做学生的知心朋友，就能减轻学生的心理压力，预防学生心理障碍的出现，并能做到及时发现问题，及时做好疏导工作。

中学生心理健康调查报告3如何指导家长对学生进行心理健康教育

让孩子能够树立一个乐观向上的心态是非常重要的，最好是能够让孩子接受现实，这也是能够走向乐观的第一步，培养孩子乐观的性格，能够让孩子坦然地去面对生活当中所出现的不幸，能够让孩子保持一颗平常的心态去面对现实。不要让孩子把大把的精力消耗在焦虑的上面，最好是能够发挥其固有的能力。

心胸狭窄往往会让孩子一生都会感觉到非常的痛苦，而让孩子能够学会感恩，懂得宽容，有一颗宽大的心去面对周遭的人和事物，都会起着非常重要的作用，最好是让孩子能够拥有一颗爱心，能够去求知求美，消除孩子的残忍的行为，懂得去感恩才能够茁壮的成长。

培养孩子能够直接的去面对挫折的勇气，虽然孩子是比较脆弱的，但是在孩子成长过程当中，心理健康教育一定要引起重视，能够勇敢地去面对失败，培养孩子的意志能力，对挫折感比较陌生的孩子是比较很难融入到社会当中的，最好是能够培养孩子的自信，对孩子要适当的进行夸赞，但是不要过度的去夸赞自己的孩子。

孩子的成长是离不开父母的，所以在指导和教育孩子的心理健康教育方面，父母占有的作用是非常大的。安全网我提示，让孩子能够学会自我保护，能够放飞孩子的梦想，朋友孩子良好的沟通技巧，这些都是需要父母去了解的。能够教会孩子学会使用零花钱，长大之后才能够更加容易赚到钱，不要让孩子养成攀比的表现，能够正确的去认识自我，学会舍得。

二、大学生心理健康调查问卷问题

1、ABE2、ADE3、A4、C5、D6、C

1、EF

2、D

3、D

4、A

5、A

1.ADE2.ABDE3.ABD4.ABC5.B6.B

A

三、青少年心理健康调查问卷3篇

健康心理存在于个体的心理与行为活动中,表现为诸多形式的乐观、理性、积极、稳定的心理状态。中国传统文化中,儒家与道家文化对中国人健康心理的形成和表现特征具有重要的影响和作用。下面是我为你精心整理的青少年心理健康调查问卷，希望对你有帮助!

青少年心理健康调查问卷篇1

1、请问你的年龄：、性别：

AB、否

4、你是否曾经遇到过心理方面的困扰

A、有B、没有

5、你喜欢你现在的生活吗?

A、非常喜欢，生活中有许多的幸福和乐趣

B、比较喜欢，虽然有一些不开心的事，但是快乐多于忧伤

C、不喜欢，觉得自己不适应现在的生活

D、非常讨厌，感觉被周围的人隔离，找不到任何乐趣

6、你觉得你与周围的人沟通容易吗?

A、很容易，周围的人都是我的好朋友

B、比较容易，身边有一些好朋友

C、不容易，很难与周围的人有共同的话题

7、你经常联系的朋友有几个?

A、1~2个B、3~5个

C、6~10个D、10个以上E、没有

8、造成你心理方面的困扰的原因有哪些?(可多选)

A、缺钱

B、与异性交往方面有困难

C、家庭变故或困扰

D、人际关系E、对未来充满不安

F、学习紧张，压力大

G、缺少老师的关爱

H、集体中没有温暖，缺乏自信

I、缺少家庭温暖

J、其他方面

9、从小开始心理健康教育，你觉得有必要吗?A、有必要B、没有必C、不确定

10、你的学习压力主要来自哪些方面?A、学习竞争激烈B、自己定的目标比较高C、父母或老师期望高D、其他

11、你觉得有心理方面的问题是一种病吗?A、是B、不是C、介乎于两者之间

12、现代人的压力很大,有心理方面的问题也不奇怪,对待面临的压力或烦心事，你觉得应该采取什么方法去面对?(多选题)A、憋在心里不说B、向知心朋友诉说C、寻找发泄方法D、找家长E、向心理医生寻求帮助F、其他方法(请注明)

13、你觉得什么是决定心理健康的最主要因素?A、先天心理素质B、后天家庭教育影响C、日常学习、生活环境D、其他方法(请注明)

14、是否有兴趣参加个人成长的活动?对哪些心理活动感兴趣?

15、每当遇到某些朋友向你诉苦说他(orshe)心里布舒服，你认为你该如何做?

青少年心理健康调查问卷篇2

1、您觉得自信吗?()

(1)非常自信(2)自信(3)有时不太自信

(4)不自信(5)常常感到自卑

2、您认为自己是一个有价值的人，至少和同龄人不相上下吗?()

(1)比一般人更有价值(2)当然

(3)好象总觉得没有别人能干(4)没什么价值

3、如果您能改变自己，您最希望改变的是什么?()

(1)知识(2)出身(3)财富

(4)性格(5)外貌(6)其它

4、上中学后，您觉得您最大的挫折是什么?()

(1)成绩不理想(2)不适应宿舍生活(3)经济困难

(4)好朋友对自己的背弃(5)家里不支持自己的学业

(6)家庭变故(7)其它

5、您每个月的生活费用够用吗?()

(1)有剩余(2)基本够用(3)不太够用(4)经常负债

6、您业余时间主要做些什么?()

(1)阅读课外书籍(2)体育运动

(3)帮家里干活(4)娱乐玩耍(5)其他

7、您是否认为自己经常不被关心?()

(1)是(2)不是

8、我觉得大多数人都不可信任()

(1)无(2)偶尔(3)时有(4)经常(5)总是

9、您感到老师或同学歧视您吗?()

(1)常常感到(2)很少感到(3)没有感到

10、您最不喜欢老师哪一种做法?()

(1)找家长(2)当众批评(3)罚站(4)其他

11、您总感觉别的同学穿得比自己好，自己感到不舒服吗?()

(1)是(2)不是(3)偶尔

12、您是否觉得家里的环境干扰您的学习、生活?()

(1)是(2)不是

13、您是否希望在班级中当干部?()

(1)非常希望(2)希望(3)无所谓

14、您学习成绩不够理想的原因是()

(1)自己努力不够(2)学习环境不够好

(3)老师讲课不好(4)自己的学习方法不对(5)其他

15、上课时，您能否集中注意学习?()

(1)能(2)有时能(3)不能

16、遇到困难或烦恼时，您会()

(1)在心理憋着(2)向同学诉说

(3)告诉老师(4)向父母说(5)其他

17、您父(母)最关心您的()

(1)学习成绩(2)身体健康(3)情绪变化

18、我感到苦闷()

(1)无(2)偶尔(3)时有(4)经常(5)总是

19、我对现在的学校生活感到不适应()

(1)无(2)偶尔(3)时有(4)经常(5)总是

20、我感到学习负担很重()

(1)无(2)偶尔(3)时有(4)经常(5)总是

21、您是否有自杀的念头()

(1)无(2)偶尔(3)时有(4)经常(5)总是

22、我对父母时而亲热时而冷淡()

(1)无(2)偶尔(3)时有(4)经常(5)总是

23、我愿意按时完成老师布置的作业()

(1)无(2)偶尔(3)时有(4)经常(5)总是

24、我讨厌上学()

(1)无(2)偶尔(3)时有(4)经常(5)总是

25、我讨厌考试()

(1)无(2)偶尔(3)经常(4)总是

26、感觉同学考试成绩比我高，但能力并不比我强()

(1)无(2)偶尔(3)经常(4)总是

27、同学考试成绩比我高，我感到难过()

(1)无(2)偶尔(3)经常(4)总是

28、我觉得我需要心理老师的帮助()

(1)无所谓(2)一点点

(3)很需要(4)我心理健康，不需要

29、我有信心改变自己的缺点()

(1)无(2)一点点(3)很有信心

青少年心理健康调查问卷篇3

注：学校、班级、性别必须填写，姓名可不写;每一题只选择一个答案。)

学校__________年级性别

请您在同意的选项后()里划“√”，无特殊说明只选一项

一、总体认识与基本态度

1.今天，你觉得关心心理健康发展对你的成长重要吗?

A、很重要()B、不重要，没用()

C、我不关心这些()D、可有可无，不怎么重要()

2.你觉得你的同学们的心理素质怎么样?你对你校的心理健康教育工作满意吗?

A、总体不错，基本满意()

B、很差，不满意()

C、我不关心这些，没感觉()

D、很好，很满意()

3.你的父母对你的心理健康发展与学习成绩的关心是

A、经常过问学习，从不关心心理健康情况()

B、关心学习与关心心理健康发展一样重视()

C、我不关心这些，没感觉()

D、对心理健康情况的关心比学习情况还重视()

4.你觉得你自己的心理素质怎么样?

A、还可以，基本满意()B、很差，不满意()

C、我不关心这些，没感觉()D、很好，很满意()

二、心理困扰、个性成熟、人际交往以及性心理方面

5.考试时，你的心理感受是

A、很轻松，从容应对()B、有点紧张()

C、很紧张、很焦虑()

D、紧张焦虑的晕场，以至于平时会做的题也做错了

6.在学校学习与生活你觉得自己愉快吗?

A、非常愉快()B、比较愉快()C、一般()D、不开心()E、非常不开心()7.遇到心理上的烦恼，通常你是如何处理的?

8.你遇到过的烦恼的原因主要是什么?9.你对当前有的同学消费“穿名牌”以及“相互攀比消费”的心理和做法的看法是

A、赞同()B、反对()10.你喜欢与人交往吗?

A、喜欢()B、不喜欢()C、一般()11.你在人际交往中遇到过心里困扰吗?

A、经常()B、很少()C、没有，很顺利()12.你上网的主要目的是：

A、聊天()B、查找资料()C、打游戏()D、打发时间()E、随便看看()13.选出您经常发生的下列行为?

14.你如何看待男女同学间的亲密交往(所谓“谈恋爱”)?A、青涩的果实最好别尝()B、是一件难为情的事情()C、两情相悦，可以促进学习()D、给予理解，但不提倡()

15.你有亲密的异性朋友吗?

A、有，但仅是朋友()B、有，已到恋人关系()C、没有()

16.你希望通过什么途径接受更多的青春期性知识教育?A、书本()B、网络()C、课堂()D、医生()E、同学或朋友()三、心理健康教育工作

17.你所在学校主要通过什么手段培养学生心理健康素质：(可选三项)A、心理健康教育课()B、讲座或报告会()C、学校组织的活动(如班会或主体团会等)()

D、组织外出实践活动()E、老师个别辅导()F、心理咨询()G、其他(请注明)

18.你校开展心理健康教育的主要内容是(最多可选两项)A、人际交往方面()B、青春期心理方面()C、针对心理困扰的心理咨询与辅导方面()

D、适应社会方面()E.其他

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