小学生情绪管理ppt课件免费(如何做好自我情绪管理 ppt)

小编了解到很多人查询关于【小学生情绪管理ppt课件免费】的问题，所以整理了以下答案，看完一定会对你有所帮助。

全文摘要：

(1)如何做好自我情绪管理ppt

(2)谁有小学心理健康活动课教案以及相对应的PPT课件？

(3)如何进行学生情绪管理

一、如何做好自我情绪管理ppt

法则一，积极主动处理自己的情绪。

内心强大的人，一旦意识到自己情绪到来的时候，首要去做的事，也是最重要的一件事，就是在对出现的情绪采取积极的处理方式。

他们从来都不会说：“我对这些情绪无能为力。”这种思想，是很难让他们成为情绪的主人的，只会不断成为情绪的受害者。

《应用心理学面面观》的作者，研究员兼教授在书中提出：“记住，行动是情绪的前导”。这句话的意思就是，你可以做一些事情来影响你的情绪。

尽管我们不能完全控制这些情绪的出现或者消失，但我们依然可以通过自己的行动去改变它们的持续状态。例如：

如果你感到沮丧，试着唱一首激动人心的歌曲。

如果你感到伤心，那就看一部让自己开心的电影。

如果你感到恐惧，你就不断去鼓舞自己，勇往直前。

如果你感到自卑，你就培养出一种自信满满的姿态。

如果你感到迟疑，就想一想过去自己成功的经验。

总之，想要让自己从情绪的波动中恢复得越快，我们要做的就是积极采取行动，向前迈进，让自己在情绪掌控中变得越来越强大。

请点击输入图片描述

法则二，不会浪费时间去自怨自艾。

当你生气时，也许你曾经会说过这样一句话：“怎么全世界都跟我作对似的！”

其实坦白说，不要把自己看得这么重要，因为世界连你是谁都不知道。但这就是那些无法掌控自己情绪的人的特征：即便是微不足道的小事，他们也会消极地放大整体的处境。

很多时候，我们人生要面对的问题，往往不是“生老病死”这些大的困难，而是一些诸如“别人鄙视的眼神”，“工作没有完成任务”，“她好像一点不爱我”这些随着时间流逝，会变得不再是问题的问题。

你想一想，以前你曾经担心过的问题，对现在的你有没有构成严重的影响？说不定现在的你，比以前还过得更好呢？

美国前海豹突击队队员埃里克·格雷坦斯在他的著作《适应能力》中写道：

法则三，不会允许别人控制自己的人际关系。

在一般情况下，我们一天心情的好坏，往往跟我们的人际关系有很大的关系。

在与他人互动的过程当中，只要我们获得正面的反馈，我们就会得到愉快的心情。反之，如果获得负面的反馈，我们的心情自然就会变得很糟糕。

但一个心理强大的人，是不会通过掌控人际关系来获得好心情的。他们既不会被人际关系所负累，更不会奢求每个人，都会按照他的想法去行动。

那些控制欲强的人，是不是一旦看到对方没有按照自己的意愿行事，就会感到非常生气，震怒，或者伤心、失落呢？

世界著名的教育学教授利奥·巴斯卡表示：“世界上最容易的事情是做自己，最难的事情是成为别人所期待的样子。切勿让他人将你推导某个位置。”

人际关系很复杂，有时候也很难操控，但掌控好自己的生活，又不受他人所控，是一种有效让自己过得舒适的行为。

内心强大的人，当然会珍视自己与他人之间的关系，同时他们也会明白，做好自己的角色，又不会受制于对方的言行，这样才能够创造出一个获得好情绪的环境。

请点击输入图片描述

法则四，不会在不可控的事情上浪费精力。

把自身能够掌控的事情控制好，对自己无法掌控的事情，不要过多地浪费时间去处理，这是生活中的重要法则。

我们必须要明白，生活中的“现实”和“问题”之间的区别。“现实”是无法通过我们的个人意志就能够控制或者改变的，但“问题”，却能够经过我们的努力就能够解决。

例如，内向强大的人，是不会在交通堵塞时大发雷霆的，因为这是“现实”，我们无论怎么发脾气，单靠个人的力量是无法改变这种状况的。

但“提早起床，避免上班堵车迟到”，这个问题我们就能够控制，也可以努力去解决的。

我们很多时候之所以闹情绪，是因为对很多事情感到“无能为力”，不管我们怎么做，都无法让事情获得改变。

既然如此，我们为什么不把精力放在那些可以控制的问题上呢？

改变可以改变的事情，接受不能改变的事情，这才是内向强大的人所拥有的好心态。

法则五，不会允许自己一直犯同样的错误。

据说，精神错乱的定义是，不停地重复同样的事情，却期待出现不同的结果。

按照逻辑思维去思考，我们都知道做同样的事情，肯定会获得同样的结果。但是，很多人却固执地相信，通过重复的行为会获得不一样的结果。

樊登知识超市—38.邵一鸣---管理你的情绪（完结）可以作为参考

为大家整理了一份个人知识提升的学习资源，包括这两年很火的短视频直播带货运营，各大渠道引流，视频剪辑和有声书等资源，每个分表格都是不同的类目，需要什么切换即可。后面会不断汇聚更多优秀学习资源，供大家交流分享学习，需要的可以先收藏转存，有时间慢慢看~

樊登读书会个人学习提升课程

链接：

?pwd=2D72 

提取码：2D72

二、谁有小学心理健康活动课教案以及相对应的PPT课件？

心理健康课教案工具箱简介

解决心理健康教育三大难题：

缺少有经验师资

教育工作量大

理论与技术薄弱

开发设计背景

1、 国家政策要求：由于国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的颁布及地方政策出台，继北、广、浙之后福、豫、鲁、晋纷纷出台了相关文件，各个学校陆续开展心理健康课与争创心理特色校的行动。

2、 学生心理问题突出：中小学暴力事件与违反伦理道德事件频发，学生心理问题突出，例如考试焦虑、个性孤僻、情绪控制、延迟满足。

3、 心理健康课发展现状：没有成熟模式、没有专业教材、缺乏专业老师，在岗的心理老师一类为班主任、德育工作者转为心理老师，既无心理学背景又无专业技术能力；另一类为心理学专业学生刚刚毕业参加工作不久，无相关教学经历，无实操经验。

4、 心理老师面对的困难：自身专业素养缺乏，国内心理行业发展不健全，心理健康教育与团体辅导发展缓慢。缺少团体辅导以及将教育与心理结合的有效手段，缺少相关教学材料。

5、 无心理健康课专业设备：虽然心理健康教育设备较多，但针对心理健康课进行设备研发与教案编著的尚属首例。因政府已规定心理健康课每学期九课时，而团体辅导活动工具箱的活动数量已经难以达到这个标准。本心理健康课教案工具箱为国家专利产品，确保内容原创，主题细分明确，内容详尽新颖。

京师博仁作为一家专业的心理应用单位，整合各界优质资源，将心理治疗与团体辅导溶为一体，开发了心理健康课教案工具箱，旨在推广中小学心理健康教育工作，提高中小学学生心理素质，减少心理问题，发掘心灵潜能，方便校领导开展心理健康教育，解决教师实际工作问题。

优势：

1.内容：独家专利，目前较多团体辅导活动内容已在网络半公开化，而心理健康课教师指导手册内容则根据台湾教材进行编著，内容独特。

2.硬件：教学道具丰富可反复使用，所有学生单与表格均有电子模版，可无限次打印使用。教具创新，在原团体辅导工具箱基础上增加更多新颖工具，提升工具箱性价比。

3.编排：活动与课程是成系统按年级的编写的，在内容上细分更加彻底（目前除本单位以外尚无人做到）。由于心理健康课规定每学期九课时，而团辅工具箱已难以满足如此多的课程需求。心理健康课教案工具箱是根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》内容提炼了十三大主题，30节课时，更加针对中小学心理发展。还可以帮助班主任组织心理健康教育班会开展以及心理老师进行心理健康专题讲座的素材。

4.功能：主要的功能是开发心理潜能、培养学习效率和学习兴趣、预防心理疾病、提升心理素质，有效减少学生暴力事件与心理问题引发的恶性事件，高效培养学生生活能力、优秀品质、是非观念，有效预防青少年犯罪与违法事件。

5.操作：方便实用，活页设计，教案可拆解。同时配备了课件PPT与影音视频资料以及与主题相关的名言警句与心理学故事。内容丰富，课程多样，融入多项心理学技术，以及海量心理学知识，可对接各个版本的心理健康课教材。

一、 产品概述

课程内容根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》规定的内容和国外前沿的中小学心理成长培养体系而设置。国内首创“三教一评”立体教学模式——每节课包含了教师教案、配套的教学课件、心理学影音视频、自创图卡、全部教学道具及多功能的评课软件，实现教学质量的全方位保证。本产品经过北京、广州、浙江、山东省份多个学校心理老师的实际使用，获得一致好评。历时数年研发，经过多次修改，最终呈现给大家一套结合实际需求、操作方便、效果可控的心理健康教课教案工具箱。

京师博仁心理健康课教案工具箱具有以下特点：

1、 结合中小学心理健康教育三大目的：预防心理问题、提升心理素质、发掘心理潜能：

2、 具有自主知识产权，拥有国家专利认证：

3、 国内首创“三教一评”教学模式：

4、 操作简单方便，无需心理学基础：

5、 效果可控，理念先进；

二、产品组成

《心理健康课教师指导手册》

◆参考国外与台湾前沿的青少年心理成长培养体系

◆操作性强，教师只需提前预览便可上课。

◆十三大主题为主，阶段特点为辅，按年级对学生进行心理健康活动授课，除人际关系、青春期问题、学习减压、价值观塑造、自我成长、沟通竞争等主题外，还针对不同年级可能出现的心理问题设置了课程，有效预防学生心理问题的产生，提高学生的心理素质。

◆根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》设计，在内容上，融入了当代流行的电影疗法、音乐疗法、心理剧等多种流派精髓；在结构上，对学生层级进行细化，每一学期、每一年级切合学生心理发展规律而设置不同主题与活动，各阶段活动目的明确、架构完整；在细节上，设计了相对应的教师指导语、各个环节的时间衔接紧密，步骤具体，可操作性强，保证教师轻松顺利完成心理课的教学工作。

《教学课件》

每一节课程配有和教案同步的精美教学课件，课件以心理治疗为理念，引入相关视频、音频，与主题相结合的寓言故事和名言警句古训谚语等，引导课堂步调，有助于学生更好地理解和掌握所学的内容。真正做到省时、省力、省心。

《教学道具》

◆每一个主题活动都配有精心设计的活动道具，保证了每一个活动的趣味性、参与性、有效性。

配套普通工具箱成倍的教学道具,以年级为版本，一个年级的心理健康课教案工具箱的工具总量相当于其他团体辅导箱一个版本。（例如：初一年级心理健康课教案工具箱工具=初中版团体辅导工具箱工具。）

◆特制精美学生卡，激发学生学习兴趣

每节课都配有自主设计的学生单及游戏卡片，提高学生参与的积极性，使学生在游戏和活动中提高心灵素质。

◆心理健康成长档案

每节课配有成长拼图，记录学生的每一次成长，方便教师建立学生心理成长档案，及时了解学生的学习效果。

《评课软件》

◆课后跟踪反馈，轻松了解学生各方面的心理状态

◆大量课程素材库，专家在线答疑，一站式解决心理课教学各种问题

三、产品参数：

主题：1.建立明确及正面的自我   2.提高心灵素质 3.提高自我效能  4.培养独立自主能力  5.促进认知能力   6.培养健康的人际关系   7.促进社交沟通能力  8.促进团队合作能力  9.促进情绪控制和表达能力  10.建立目标和抉择能力  11.完善归属感 12.促进道德效能  13.培养正面行为  14.培养积极乐观的心态

荣誉证书：

有为才有位，有位才有威

—吴文君（苏州田家炳实验中学心理发展中心主任）

听很多心理教师慨叹：学校领导不重视，学校没有足够的课时，虽然热爱心理健康教育工作，但学校不具备相应的工作条件，自己无施展的余地，真是英雄无用武之地。他们整天萎靡不振、懒散拖沓，牢骚满腹，不干工作。只有抱怨，没有行动。但你若真的肯努力，不断的学习专业技术，不断技能水平，又怎么会做不出成绩，又怎么会没人重视。与其怨天尤人不如勇敢阔步。

联系方式：

电话：13381188278        QQ：2110176855       联系人：王老师

地址：北京师范大学南院博仁教育楼    邮编：100875

《我注意，我能行--整节课例_中小学心理健康广东名师课堂教学展示视频.flv》百度网盘资源免费下载

链接：

提取码：xwb3

中小学心理健康广东名师课堂教学展示视频

三、如何进行学生情绪管理

以人为本，在班级管理中充分发挥民主：以人为本，尊重个体，尊重差异，充分发挥民主是对学生情绪进行管理的前提和基础。在民主，平等的班级氛围中，学生会对班集体会产生了深厚的情感主人翁意识，形成一种巨大的动力，提高学生认识，激起情感上的共鸣。

要帮助学生逐步树立正确的世界观，人生观，价值观,为学生建树内在的道德规范。学生一旦找到定位，责任感就会得到增强，信心就会得到体现，行为就会得到规范，自觉性也会得到提高，学生有会当临绝顶，一览众山小之感，避免头痛医头，脚痛医脚，从根源上解决学生的情绪问题。

让我们一起帮助孩子学习情绪管理吧！

帮助孩子认知情绪

管理情绪的第一步，就是让孩子能够识别出自己的各种情绪。我们要在日常中教会孩子认识各种情绪：激动、失望、自豪、孤独、期待等，不断丰富孩子的情绪词汇库。我们经常会有意识地跟孩子共情，其实，共情的一个功能就是帮助孩子认识到自己当时的具体感觉。需要提醒的是，有时当孩子很生气时，他会对这种情绪识别也很反感，完全不听。我们可以先让他自己冷静下来，等孩子平静后，再回过头来跟他聊聊刚才的感受。

只有孩子识别出的情绪越多，他才能清晰地表达出来，而准确地表达自己的情绪，是处理情绪的开端。能表达，他才能沟通，才能想办法。有时，只需表达出来，情绪就解决了。

跟孩子一起品味美好

品味美好的另一个方法是，存储记忆，延长美好，也就是给好事拍照、录像、写日记记录、存档，经常跟孩子一起看，回顾这些美好的瞬间。同时要学会分享，鼓励孩子主动分享，独乐乐不如众乐乐，让孩子把他认为的这些小美好分享给其他人，让他感受到其中的乐趣，并将这种乐趣放大化。让孩子意识到，积极的情绪是可以传染的。

肯定正向的性格和品格

有些怀有高期望值的家长和老师，目光通常看到孩子的缺点大过于优点，总是能发现孩子身上各种能力的不足，却忽视孩子的优点，如我们能及时发现孩子的优点，并将它放大，及时给出肯定，孩子自然就会朝这些好的方向去发展。

对于孩子来说，每一次的成长对他们都很重要。当孩子有进步时，我们及时指出来，让他看到，并告诉他，你去年、上个月还是什么样呢，但是现在都可以做到这样了！

进步、提高、成长，这是最能体现孩子自身价值的。随时抓住时机，发现具体的进步，告诉孩子，今天的你比昨天的你更优秀！

大学生情绪管理的策略有：1.加强心理健康知识的渗透，提高大学生的情绪认知能力。情绪是一种复杂的心理活动，具有鲜明的社会性，我们表现出来的情绪往往是经过掩饰、伪装的，这样，就妨碍了我们真正的去了解自己的情绪

关于【小学生情绪管理ppt课件免费】的内容到此结束，不知道找到你的答案了吗？世京百科往后会继续推荐以下的相关内容：

小学生情绪管理ppt课件免费版

小学生情绪管理ppt课件免费模板

小学生情绪管理课程

小学生情绪管理教案设计

小学生情绪管理课程设计

小学生情绪管理小知识

小学生管理情绪的心理健康课件

小学生情绪管理策略有哪些

小学生情绪管理主题班会教案

小学生情绪管理活动方案